Category: наука

lsv @ usd

Выготский (1935). Умственное развитие детей в процессе обучения/Vygotskii (1935). Mental development

ABSTRACT. Full text of Vygotskii's "Mental development of children in the process of teaching" (1935). Posthumous collection of seven pieces produced during the authors early, mechanist "instrumental" period of 1920s (papers 4 & 5) and later "holistic" period of, roughly, 1932-34. The volume came out under the editorship of the author's Moscow (L.V. Zankov) and Leningrad (Zh.I. Shif & D.B. El'konin) associates. Several chapters from this volume, with notable distortions of the text, were included in the notorious brochure that, titled "Mind in Society" (1978), was for some reason published under Vygotsky's name. Present release seems to be the first full text original publication after 1935. The whole book was uploaded by PsyAnima editorial team associated with "PsyAnima Complete Vygotsky" project.





Итак, издательство «Наше Все» продолжает свою работу в рамках проекта PsyAnima Полное собрание сочинений Выготского (PsyAnima Complete Vygotsky).

На этот раз стараниями редакционной команды самого известного во всем мире российского психологического журнала сборник научных работ Выготского по вопросам обучения и развития, вышедший посмертно под названием "Умственное развитие детей в процессе обучения" в 1935 году наконец нашел заинтересованного читателя. Скачать это издание с сегодняшнего дня абсолютно беспрепятственно и совершенно бесплатно можно здесь: http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=4272677 . Из описания публикации на torrent'е:

УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
Год: 1935
Автор: Выготский Л.С.
Жанр: Сборник статей
Издательство: Москва, Ленинград: Государственное учебно-педагогическое издательство
Серия: PsyAnima Полное собрание сочинений Выготского
Язык: Русский
Формат: PDF/DjVu
Качество: Отсканированные страницы + слой распознанного текста
Интерактивное оглавление: Нет
Количество страниц: 135
Описание: Сборник работ Выготского (1896-1934), изданный посмертно его московскими (Л.В. Занков) и ленинградскими (Ж.И. Шиф и Д.Б. Эльконин) сотрудниками. Сборник включает в себя тексты как раннего, механистического "инструментального" периода второй половины 1920х г. (статьи 4, 5), так и поздние работы Выготского его "холистического" периода 1932-1934 г. (статьи 1, 2, 3, 6, 7). Именно в этих работах позднего периода выражены идеи Выготского о "зоне ближайшего развития" и его представления о соотношении обучения и развития.


Примечательно то, что одна из этих статей, "Предистория письменной речи", составлявшая фрагмент "из VII-ой главы рукописи "История культурного развития нормального и ненормального ребенка", 1928-1929 г." (см. раздел 5, с. 73 сборника), была впоследствии включена в издание сфальсифицированной при публикации 6-томного собрания сочинений якобы существовавшей работы Выготского "История развития высших психических функций" (обсуждение этой и других фальсификаций работ Выготского см. в

Ясницкий, А. «Когда б вы знали, из какого сора…»: К определению состава и хронологии создания основных работ Выготского // Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна» [ http://www.psyanima.ru ], 2011, 4, 1-52).

ОТ РЕДАКЦИИ
Лев Семенович Выготский был одним из крупнейших советских ученых. Он работал в различных областях научного знания: психологии, педологии, дефектологии. Л. С Выготский оставил свыше 80 научных работ, в которых освещены результаты его теоретических, экспериментальных и клинических исследований.

В настоящей книге изложены исследования Л. С. Выготского, относящиеся к проблеме обучения и развития. Книга включает ряд статей, написанных Л. С. Выготским, а также стенограммы докладов, прочитанных им в различных научных учреждениях. Стенограммы не были выправлены лично Львом Семеновичем, а обработаны уже после его смерти. Сборник подготовлен к печати Л. В. Занковым, Ж. И. Шиф и Д. Б. Элькониным.

Просьба все замечания по этой книге направлять по адресу: Ленинград, проспект 25 Октября, д. 28 Ленинградское отделение Государственного Учебно-Педагогического Издательства.

СОДЕРЖАНИЕ
1 Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте..... 3
2 Обучение и развитие в дошкольном возрасте.................. 20
3 Динамика умственного развития школьника в связи с обучением ..... 33
4 К вопросу о многоязычии в детском возрасте.................. 53
5 Предистория письменной речи............................ 73
6 Развитие житейских и научных понятий в школьном возрасте....... 96
7 О педологическом анализе педагогического процесса............. 116

lsv @ usd

Kornilov (Ed.) (1925). Psychology & Marxism/Корнилов (Ред.) (1925). Психология и марксизм

ABSTRACT. Full text of the volume Psychology and Marxism (1925) edited by K.N. Kornilov is published. The book included the papers by researchers affiliated with Moscow Institute of Psychology such as:
K.N. Kornilov, M.A. Reisner, A.R. Luria, A.N. Zalmanzon, V.A. Artemov, B.D. Fridman, B.M. Borovskii, L.S. Vygotskii, Z.I. Chuchmarev, and P.P. Blonskii. This is the first volume in a series of similar collected works that came out under the editorship of new, Bolshevik and Marxist leadership of the Institute. Thus, this is the first full text original publication after 1925. The whole book was scanned and uploaded by PsyAnima editorial team associated with "PsyAnima Complete Vygotsky" project





Итак, издательство «Наше Все» продолжает свою работу в рамках проекта PsyAnima Полное собрание сочинений Выготского (PsyAnima Complete Vygotsky).

На этот раз стараниями редакционной команды самого известного во всем мире российского психологического журнала сборник научных работ "Психология и марксизм" публикации 1925 года наконец нашел заинтересованного читателя. Скачать это издание с сегодняшнего дня абсолютно беспрепятственно и совершенно бесплатно можно здесь: http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=4249903 . Из описания публикации на torrent'е:

ПСИХОЛОГИЯ И МАРКСИЗМ

Год: 1925
Автор: Корнилов К.Н. (Ред.)
Издательство: Ленинград-Москва: Государственное издательство
Язык: Русский
Формат: DjVu
Качество: Сфотографированные страницы
Интерактивное оглавление: Нет
Количество страниц: 243
Описание: Сборник статей сотрудников московского Института психологии под руководством К.Н. Корнилова. В первый том вошли работы таких авторов:
* К. Н. Корнилов
* М. А. Рейснер
* А. Р. Лурия
* А. Н. Залманзон
* В. А. Артемов
* Б. Д. Фридман
* Б. М. Боровский
* Л. С. Выготский
* 3. И. Чучмарев и
* П. П. Блонский

ПРЕДИСЛОВИЕ.
Настоящим [sic] сборник является плодом коллективной работы научных сотрудников Московского Государственного Института Экспериментальной Психологии. Означенный Институт в обновленном своем составе существует только первый год. Начиная свою исследовательскую работу с рассмотрения теоретических, а не экспериментальных вопросов, Институт делает это вполне сознательно, дабы выяснить ту методологическую базу для своей работы, которая после будет определять все частные, в том числе и экспериментальные исследования. Такой методологической базой для коллектива научных сотрудников Института является — марксизм, почему и первым вопросом, которому посвящены работы Института, вполне естественно являются входящие в этот сборник вопросы об отношении психологии к марксизму. В виду того, что эти вопросы ставятся только впервые и являются совершенно новыми не только в русской, но и в мировой литературе, ясно, что многие из них, входящие и в настоящий сборник, часто являются спорными и невыясненными до конца. Коллегия Института находила все-таки возможным и необходимым дать им место в сборнике, дабы привлечь к этим вопросам широкий общественный интерес и тем способствовать их разрешению. Участники этого сборника надеются, что только при таком коллективном сотрудничестве и всестороннем доступном для широких кругов обсуждении этих сложнейших проблем Институту удастся выполнить возложенную на него задачу. Поэтому всякая серьезная, спокойная и достаточно объективная критика будет встречена коллективом научных сотрудников Института только с благодарностью.
Редактор.
1 /VII—24 г.
Москва.

СОДЕРЖАНИЕ.

Предисловие........................ 5

I.

1. К. Н. Корнилов. Психология и марксизм........ 9
2. М. А. Рейснер. Социальная психология и марксизм . . . 25
3. А. Р. Лурия. Психоанализ как система монистической психологии........................ 47
4. А. Н. Залманзон. К проблеме конституции человека . . . 81
5. В. А. Артемов. Проблема одаренности и марксизм . . . . 93
6. Б. Д. Фридман. Основные психологические воззрения
Фрейда и теория исторического материализма....... 113
7. Б. М. Боровский. К вопросу об инстинкте в науке
о поведении........................ 161
8. Л. С. Выготский. Сознание как проблема психологии
поведения......................... 175
9. 3. И. Чучмарев. Рефлексология и реактология как отделы
науки о поведении человека................ 199

II. Полемика.

10. П. П. Блонский. Психология как наука о поведении . . . 225
11. К. Н. Корнилов. Психология и марксизм проф. Чел-
панова.......................... 231